miércoles, 27 de febrero de 2013
martes, 18 de diciembre de 2012
jueves, 30 de agosto de 2012
¡Cuántos sonidos hemos “descubierto” en nuestra Misión!
En este encuentro nos acompañará el duende Musizón…
¿Cómo pintarían el sonido?. Musizón lo hace con líneas. Sonidos largos rayitas largas, sonidos cortos rayitas cortas. Además , Musizón nos enseña lo bien que dibuja…
La “duración” es el tiempo durante el cual se mantiene un sonido, está determinada por la longitud, que indica el tamaño de una onda, que es la distancia entre el principio y el final de una onda completa (ciclo); nos permite identificar los sonidos como largos o cortos.
¿Cómo pintarían el sonido?. Musizón lo hace con líneas. Sonidos largos rayitas largas, sonidos cortos rayitas cortas. Además , Musizón nos enseña lo bien que dibuja…
La “duración” es el tiempo durante el cual se mantiene un sonido, está determinada por la longitud, que indica el tamaño de una onda, que es la distancia entre el principio y el final de una onda completa (ciclo); nos permite identificar los sonidos como largos o cortos.
¿El silencio tiene una duración
Definitivamente,sí. El sonido y el silencio van juntos y no pueden existir el uno sin el otro, por lo tanto esta cualidad afecta también al silencio.Por ejemplo, la noche es un tiempo de silencio bastante largo, las pequeñas pausas que hacemos al hablar constituyen silencios cortos.PROPUESTAS DE TRABAJO
Explorar, descubrir y diferenciar duraciones del sonido.
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| Puedes consultar en esta página |
¿En qué se mide la duración del sonido?
¿Cuál es el aparato que se utiliza para medir la duración de los sonidos?
Ahora observen estas dos imágenes e identifiquen cuál instrumento musical produce sonidos largos.
El Mago de la Música quiere "encontrar" las duraciones de los sonidos y ha invitado a Conejo. ¿Quieres saber cómo lo haremos?
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 Si hacen click aquí lo descubrirán y una nueva misión resolverán!!! |
Hoy tenemos una nueva "Detective Sonoro" se llama "Trompeta" y llega desde "La Carabela Musical I", Portal de Educación de la Junta de Castilla y León (España). También está aquí para ayudarnos en esta Gran Misión!!!
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| Hacer click en la imagen y a jugar!!! |
jueves, 16 de agosto de 2012
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| Hacer click aquí |
Musafo es un habitante de Musafo City. Una peculiar ciudad que está habitada por los Musafitos.Con Musafo vamos a jugar y a aprender las cualidades del sonido.
Instrucciones-
1- Hacer click en la imagen de arriba para entrar a la página.
2-Hacer click en "Cualidades del sonido"(imagen 1) y luego "pulsa para continuar"(imagen 2)
1- Hacer click en la imagen de arriba para entrar a la página.
2-Hacer click en "Cualidades del sonido"(imagen 1) y luego "pulsa para continuar"(imagen 2)
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| Imagen 1 |
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| Imagen 2 |
3- Pulsar en Menú ( imagen 3 ( y luego en la opción "Parámetros Sonoros"(imagen 4)
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| Imagen 3 |
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| Imagen 4 |
4-Elegir la opción "Intensidad" (imagen 5) y a trabajar!!!
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| Imagen 5 |
jueves, 9 de agosto de 2012
En nuestras misiones anteriores ya descubrimos que el TIMBRE nos permite diferenciar las voces de las personas, el sonido de una flauta al de un piano, la sirena de una ambulancia a la de un barco,etc.
En este nuevo encuentro vamos a conocer otra de las cualidades del sonido. A través de este video "GIGANTES Y ENANOS" la vamos a descubrir.
Esta cualidad se llama " INTENSIDAD" y nos permite distinguir entre sonidos fuertes o débiles. La podemos definir como la fuerza con la que se produce un sonido.
El Mago de la Música no quiere estar ausente en esta misión y vino a ayudarnos ...
El Mago de la Música no quiere estar ausente en esta misión y vino a ayudarnos ...
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| Hacer click aquí |
¿Vamos a jugar con los sonidos?
Juego: La casa
Juego: La casa
Segundo nivel: el cuarto
Instrucciones:
El tamaño de las cajas representan la intensidad del sonido.
El tamaño de las cajas representan la intensidad del sonido.
- La caja grande: sonidos fuertes.
- La caja pequeña: sonidos suaves.
- La caja pequeña: sonidos suaves.
La primera pantalla es de entrenamiento en los diferentes sonidos. Seleccionando con el mouse y presionando el botón izquierdo sobre un elemento escucharás el sonido correspondiente.
Luego del entrenamiento estarás en condiciones de continuar con el ejercicio, para lo cual deberás hacer click en la flecha de la puerta.
La idea es que arrastres el elemento, que aparece, hasta la caja correspondiente (según sea su intensidad) y luego sueltes el objeto dentro de ella. Si el objeto no corresponde a la caja, el mismo retrocederá a su posición original.
Una vez realizado este paso, ingresará un nuevo elemento a la pieza y se procederá de la misma forma.
Luego del entrenamiento estarás en condiciones de continuar con el ejercicio, para lo cual deberás hacer click en la flecha de la puerta.
La idea es que arrastres el elemento, que aparece, hasta la caja correspondiente (según sea su intensidad) y luego sueltes el objeto dentro de ella. Si el objeto no corresponde a la caja, el mismo retrocederá a su posición original.
Una vez realizado este paso, ingresará un nuevo elemento a la pieza y se procederá de la misma forma.
Explorar, descubrir e identificar las diferentes intensidades del sonido.
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Anotamos en el cuadernillo las respuestas Investigar y responder  ¿Cómo se llama el aparato que se utiliza para medir la intensidad del sonido?¿Cuál es la unidad de medida la intensidad del sonido?
Observamos este cuadro:
  Si estamos expuesto a niveles intensos de sonidos ya sea, por diversión o por trabajo, ¿tomamos medidas para prevenir enfermedades o daños en nuestros oídos?Pueden leer este artículo y luego comentarlo en clase? |
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| Para pensar |
Hay dos personas que escucharon el mismo sonido: las campanas de la iglesia. Una de ellas se encontraba en la plaza y la otra el parque Tau.
¿Con qué intensidad escuchará la persona que se encuentra en la plaza?¿Por qué? ¿y la que está en el Parque Tau con qué intensidad escuchará las campanadas?¿Por qué?
“¿Escuchas bien?”
Materiales que vamos a necesitar:
- Un objeto muy pequeño como un alfiler
- Una regla
- Libreta
- Lápiz
PASO 1:
Le pedimos a un compañero que nos ayude, le decimos que permanezca de pié, de espaldas a la mesa. Arrojamos el alfiler desde una altura aproximada de 10 cm, nos aseguramos de arrojarla siempre desde la misma altura (verifica con la regla).
PASO 2:
Le pedimos a nuestro compañero que levante la mano si oye que el alfiler cae sobre la mesa.
Medimos la distancia entre nuestro compañero y la mesa y la anotamos.
PASO 3:
Pedimos, luego, que se aleje dos pasos y repetimos el experimento sucesivamente hasta que ya no oiga que cae el alfiler.
PASO 4:
Realizamos el experimento con otro compañero y comparamos los resultados.
sábado, 9 de junio de 2012
Vamos a continuar con nuestra Gran Misión?
La misión de hoy: DESCUBRIR LAS DIFERENTES VOCES HUMANAS
El Mago de la Música quiere ayudarnos en esta misión ...
Hacer click aquí
La misión de hoy: DESCUBRIR LAS DIFERENTES VOCES HUMANAS
¿Vamos a jugar con los sonidos?
Vamos a formar un coro ?
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PROPUESTA DE TRABAJO
Explorar y descubrir las voces humanas por su timbre.Escribimos en nuestros cuadernillos las respuestas.
Explorar y descubrir las voces humanas por su timbre.Escribimos en nuestros cuadernillos las respuestas.
Para aprender un poquito más
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| Hacer click en la imagen |
¿Qué les parece si continuamos con nuestra " GRAN MISIÓN" ... ?Recuerdan que en nuestro encuentro anterior descubrimos que una de las cualidades del sonido es el TIMBRE.
Pues bien, hoy tenemos una nueva misión: descubrir EL TIMBRE DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES Y CLASIFICARLOS...
¿Vamos a jugar con los sonidos?
Hacer click aquí y a jugar.
Ya estamos en condiciones de aprender cómo se clasifican los instrumentos musicales y el Mago de la Música viene a ayudarnos en esta misión.
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| Hacer click aquí |
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